Planuri la Ministerul Educației: Evaluarea Națională ar putea fi înlocuită de un portofoliu de note bazat pe teze unice

Modul în care sunt evaluaţi elevii la finalul ciclului gimnazial reprezintă una dintre preocupările noii conduceri a Ministerului Educaţiei. Sorin Ionescu, ministru delegat pentru învăţământul preuniversitar, admite că actualul sistem în care absolvenţii susţin aşa-numita Evaluare Naţională nu este unul care să funcţioneze. Acesta nu exclude ipoteza introucerii unor teze cu subiecte unice, la nivel naţional, care pentru elevii de gimnaziu să reprezinte un portofoliu în vederea admiterii la liceu.

Sorin Ionescu

„Privim cu mare atenţie Evaluarea Naţională. Unul dintre lucrurile care nu funcţionează în acest moment în şcoala românească este modul în care îi evaluăm pe elevi la sfârşitul claselor a opta. A existat o întreagă discuţie dacă să dăm admitere la liceu sau nu. Sub forma în care era gândit, era clar că nici nu putea să funcţioneze, adică practic dădeam două examene la un interval de... Ideal ar fi dacă am putea să ajungem să îi evaluăm pe copii la toate materiile pentru că, în fond şi la urma urmei, această presiune pusă nedrept pe Limba Română şi pe Matematică duce la faptul că în clasa a opta copiii sunt supuşi unei presiuni extrem de mari iar în momentul în care poate apărea un eşec – s-ar puea ca în ziua examenului la Limba Română un copil foarte bun să aibă o durere de cap, să îi fie rău sau poate chiar să se fi îndrăgostit, pentru că e vârsta la care copiii dezvoltă astfel de relaţii – să greşească”, a afirmat Sorin-Gabriel Ionescu miercuri.

Ceea ce se întâmplă după Evaluarea Națională ,,nu este o admitere, este, de fapt, o repartizare a tuturor elevuilor către învăţământul liceal”

Ionescu admite că nu ar exclude ideea care propunea reintroducerea tezelor, el avansând ipoteza introducerii unor teze unice în perioada gimnaziului, care să reprezinte un portofoliu pentru admiterea la liceu. 

Sorin Ionescu

„Nu o luaţi ca o declaraţie politică, ci luaţi-o ca o bază de discuţie cu tot ce înseamnă experţi în educaţie, ar fi de a crea o serie de teze unice în clasa a cincea, a şasea, a şaptea, a opta astfel încât la finalul ciclului gimnazial să avem un portofoliu de note care să ducă spre admiterea la liceu. Un lucru pe care vreau să îl spun de la bun început: nicio modificare nu se va face decât pentru copiii care urmează să intre în ciclul de învăţământ respectiv, nu vom discuta niciodată despre schimbarea admiterii la liceu nici măcar cu cei care sunt în clasa a şaptea”, spune oficialul Ministerului Educaţiei.

El spune că aceste teze ar reprezenta şi un „feedback extern” pentru profesori cu privire la rezultatele actului educaţional. Ministrul precizează că noua conducerea vrea să „îndrepte” lucrurile care s-au aplicat „strâmb” în sistem, nu să schimbe totul din temelii, argumentând că nu sunt motive pentru a fi schimbate acele aspecte care funcţionează.

Ministrul precizează că noua conducerea vrea să „îndrepte” lucrurile care s-au aplicat „strâmb” în sistem, nu să schimbe totul din temelii, argumentând că nu sunt motive pentru a fi schimbate acele aspecte care funcţionează, potrivit news.ro.